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Paso a Paso
El vocablo matemagia allega en sí dos elementos en apariencia contradictorios. Uno, magia corresponde al plano de las experiencias fantásticas, de las revelaciones e iluminaciones provenientes del ámbito no humano, divino o diabólico. Matemática supone, por el contrario, orden humano, razonamiento, análisis. La magia es un poder conferido por el Altísimo o por el Bajísimo, según sea blanco o negro el poder otorgado. La matemática es un bien merecido, logrado con el personal esfuerzo y la aplicacíón sostenida. Una lectura, levemente variada del Génesis, diría: "Te ganarás el saber matemático con el sudor de tu frente" Porque la magia es un regalo y la matemática un merecimiento. Pero la palabra elegida no contrapone los términos ni propone opción, por el contrario, los allega. En efecto, se asocian en el terreno de lo educativo. Lo mágico es aquí la intuición, que salta sobre los muros de la ciudadela y se instala en la plaza del lugar. En tanto, el análisis matemático debe ir revisando la muralla exterior para encontrar la puerta de acceso, la grieta de penetración y, franqueada ella, senderar, en la red de calles con que se enfrenta, aquella que puede conducirlo al corazón de la ciudadela: la plaza donde se instala, per saltum, con otra acepción, lo intuitivo. Situarse por saltos y conseguir por pasos graduados no son formas excluyentes sino combinables. La magia de la imaginación nos hace vislumbrar el centro de la cuestión, pero sólo nos es permitido alcanzarla por el camino de la demostración, de las razones encadenantes que liberan el problema y nos llevan a la solución. Imaginación y razón son excelencias humanas convivientes: en el arte, en las ciencias, en la filosofía, en la literatura. ¿Por qué van a estar encendidas en la educación? Estas dos potencias son de suyo interdisciplinarias, por naturaleza, por articulatorias, por integradoras.
