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Estos casos son proyectos cuya principal razón es posibilitar y controlar el desarrollo del aprendizaje pero también ayudan a conocer la ciudad. Esta circunstancia lleva a su vez a orientar la búsqueda mediante una doble articulación la correspondiente a los resultados proyectuales y la atinente al proceso de diseño y su aprendizaje. Como los casos seleccionados deben dar la posibilidad de indagar las relaciones entre obra arquitectónica y ciudad entre aprendizaje y proceso proyectual y entre el Rosario real y el imaginado durante los últimos 47 años éstos corresponden a una gran diversidad de temas programas lugares y escalas a fin de tener el suficiente material de base como para apreciar el despliegue de las articulaciones entre PU y PA. La indagación crítica de dicho material permite evaluar la importancia e intensidad con que el proyecto urbanístico orienta y condiciona el proceso proyectual de los edificios que lo integran.
