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Paso a Paso
No alcanza con mostrar cómo se construyen los conocimientos o el currículum sino que hay que decidir qué es lo que hace verdaderos, legitimados y valiosos los procesos y los resultados obtenidos. Este punto de vista no significa desconocer la enorme importancia que tienen los estudios psicológicos, sociológicos y de otras disciplinas en la educación, sino en cuanto creemos que se abstienen de una ponderación o al menos, parecen excederle del valor de los procesosproducciones del conocimiento en esta perspectiva. Con el propósito de dar cuenta del conocimiento y del currículum en la escuela desde sus propios entramados, este libro constituye una mirada comprometida que desafía ir desde la realidad de la complejidad en el conocimiento y el currículum en la escuela. Es un reto a recuperar la tradición educativa y académica, y una invitación a lo nuevo, a integrar, no acumular o excluir, lo nuevo y lo actual desde cambios en las maneras de pensar y de actuar.
